1.吸纳人员要建立完善的机制

应尽早确定一些传统，比如究竟选人的推荐制如何发挥作用，如何避免一个学校太多人投票机制等等，这些都是在2014年没有来得及尝试的方法，2015届应积极思考和探索，希望能建立一个既民主又不僵硬的体制。

 

 

2.明确责任

2014届在这一点上没有经验，做的不好。主要原因在于没有细化责任，最后大事小情都几个人做，不仅累死，而且不利于剩余的队员融入团队。一个人只有拥有团队成果的一部分，他才会爱上团队。而让一个人拥有团队成果的方法就是让一个人有明确导向的付出汗水和努力，说白了就是做好分内工作。因此2015届应在一开始就明确下来角色的分配，明确哪些是需要一起商量的，哪些是个人的责任范围。

目前来看，在坡上至少要有以下角色：财务总管，采购人员，信息技术负责人，宣传人员，秘书（整理团队人员信息，统筹聚会地点，安排时间，下发通知），课程主管（安排/审批教学内容设计）等等，而像大方向的策划等等可以大家一起来。但无论何时，每个人都要有负责的地方。

 

 

3.备课难度要适宜，听课方式待改进

本次支教几乎所有的科目全部出现了内容过于抽象，难度过大的现象。很大一部分原因在于：

1.对支教对象的不了解 2.对自己教学能力的高估

解决第一个问题需要东道主积极在支教前与学校沟通，确定学生的基本状况，最好可以搞来课本研究，把教学重点调整的比较实用而且可以接受。说到底我们面对的都是孩子，但很多课程把我们所面对的人想得太过于成熟，最后讲了很多难以激起孩子兴趣的话语。

解决第二点本来我们以为需要试讲和听课，这一次我们只在宿舍和旅店简单的听了听试讲，虽然说也提出了一些改进建议，但收效甚微。因为那个时候已经准备完毕，很难要求讲师在内容上进行大的修改，课程主体已经固定，最后导致课程过难，边讲边改的情况出现。

解决还是要在源头下功夫。今年的课程大纲没有经过审批/讨论，大家都是按照自己意愿推进的。但通过这次的经验，明年的课程一定要在有经验的支教人手中经过审批和推敲，因此建议在坡上就设置课程规划和审批的专门经验人员，也可以邀请上一届学长学姐等查看等等

 

4.课程模拟缺失，浪费开销现象

虽然这个问题不严重，但还是值得警惕：

支教每一分钱都来之不易，因此讲师在申请物资之前，一定做好模拟工作，避免资金流失。 比如美术用品，体育用品，奖品等等，需要提前实验具体要多少物资，真的去用一用，讲一次完整的课，最后再确定支出。同时体育用品，支教物资要进行妥善安排，海南丢球和红色颜料的事情提醒我们需要反思物资管理时沟通的疏漏，下不为例。